Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

“Simpan jurnal-jurnal itu”: ​​Strategi untuk memusatkan suara siswa dan meningkatkan kebiasaan reflektif

Melestarikan kenangan itu penting karena hal-hal yang baru dan bermakna akhirnya menjadi normal dan lebih mudah untuk dilupakan sama sekali, menurut Katherine Schulten, editor di New York Times Learning Network dan mantan pendidik. Pengalaman siswa, baik selama COVID atau pada tahap lain dalam hidup mereka, dapat memiliki makna sejarah.

“Museum di seluruh dunia berkata, ‘Pegang artefak,’” kata Schulten. “Ambil tangkapan layar Anda. Tangkap apa yang ada di rol kamera Anda. Simpan jurnal-jurnal itu.” Kompetisi Siswa Jaringan Pembelajaran menyediakan peta jalan yang berguna untuk memusatkan suara kaum muda dan mengajar kaum muda untuk mendokumentasikan kehidupan mereka. Guru sudah menggunakan esai siswa sebagai teks mentor di sebelah Times jaringan belajar kurikulum.

Keuntungan tambahan dari tugas-tugas ini adalah bahwa Praktik reflektif seperti membuat jurnalterutama tentang pengalaman emosional, dapat meningkatkan Kesehatan mental. Tugas untuk refleksi diri dan dokumentasi dapat menjadi cara untuk menginterpretasikan perasaan seseorang pada titik mana pun di masa remaja.

“Bisa setiap hari, tapi tulis saja di halaman sebelum hilang. Masa muda itu berharga,” kata Schulten.

Beri ruang untuk suara siswa

Sekitar sepuluh tahun yang lalu, Jaringan Pembelajaran mulai mengundang siswa untuk mengirimkan entri untuk kompetisi. Para pemenang diberi kesempatan untuk ditampilkan di situs web New York Times. Kompetisi siswa sebelumnya telah meminta siswa untuk menulis tentang topik penting atau pengalaman hidup.

Untuk kompetisi 2020, Schulten dan lainnya dari jaringan pembelajaran ingin membantu siswa merenungkan pengalaman mereka selama tahun pertama pandemi, dengan penutupan sekolah, protes Black Lives Matter, dan pemilihan yang memecah belah.

Untuk memudahkan anak muda dalam bercerita, kompetisi mahasiswa 2020 memiliki batasan yang lebih sedikit dibandingkan kompetisi sebelumnya. Mereka memperluas kriteria untuk memungkinkan pengiriman dalam format apa pun, tidak hanya tertulis. Mereka menerima lebih dari 5.500 entri termasuk komik, resep, puisi, gambar, patung Lego, esai, dan foto.

“Snapshot ini mewakili semua yang berubah antara tahun kedua saya dan tahun pertama sekolah menengah. Tumbuh selama Covid-19, saya mengalami kekhawatiran, stres, dan kebanggaan memiliki orang tua yang bekerja yang mempertaruhkan hidup mereka di garis depan, ”tulis Jessica Wang, 16, dalam pernyataan artisnya. Courtesy dari New York Times Learning Network.

Sementara tahun 2020 dikenal sebagai tahun yang sulit dan penuh trauma, kolase foto finalis Anushka Chakravarthi yang berusia 18 tahun dari kliping kuda poninya menangkap keceriaan selama penutupan pandemi.

“Saya memiliki semua foto saya memotong poni, yang merupakan pengalaman karantina klasik. Dan saya pikir itu berbicara tentang aspek konyol atau konyol dari menjadi remaja dan terutama menjadi remaja yang terkunci,” kata Chakravarthi, yang mengetahui tentang kompetisi online. “Saya baru saja memutuskan untuk menggabungkan foto-foto ini dan membuat bagan kecil yang menyenangkan.”

Dia merasa terjebak, sedih, dan tidak produktif, dan ketika dia mendapat kesempatan untuk melakukan sesuatu yang dia sukai, dia merasa lega. “Saya mampu mengubah pengalaman saya menjadi sesuatu yang berarti,” katanya.

Sebagai mahasiswa baru di University of Texas di Dallas, Chakravarthi belum memutuskan jurusan. Dia menyukai bagaimana kompetisi siswa menarik minat dan kreativitasnya, jadi dia mempertimbangkan untuk mendapatkan sertifikat mengajar sehingga dia dapat membuat tugas yang sama bermanfaatnya untuk murid-muridnya.

Sebuah gambar dari The Five Stages of Grief: Quarantine Bangs Edition karya Anushka Chakravarthi.

“Saya senang ketika saya bisa mengerjakan proyek di sekolah yang masih seputar materi yang diajarkan tetapi menggabungkan beberapa keterampilan saya sendiri,” kata Chakravarthi. “Itu adalah sesuatu yang akan saya pindahkan ke kelas. Murid yang, karena alasan apa pun, tidak merasa terhubung dengan materi, atau bahkan dengan sekolah pada umumnya, [I’d find] cara untuk melibatkan mereka dengan sesuatu yang sudah mereka minati.”

Memasuki kompetisi siswa adalah tugas kelas untuk Edith Golub yang berusia 19 tahun, seorang finalis dari California. Template Anda, puisi, dan a Video Dia membacakan puisi itu mengungkapkan betapa nyata rasanya menyaksikan peristiwa tahun pertama pandemi dari “meja biru berry” -nya.

“Sebagai seorang remaja, itu adalah pengalaman yang sangat berbeda dari sebagai orang dewasa. Dunia Anda adalah orang-orang yang Anda lihat dan hal-hal yang Anda lakukan di luar rumah ketika Anda seusia itu. Saya ingin orang-orang melihat bagaimana rasanya ketika semua ini berhenti begitu saja,” kata Golub, yang terus membuat jurnal dan menggambar selama penguncian. Dia merasa perlu untuk mendokumentasikan apa yang terjadi di sekitarnya dan bagaimana perasaannya saat itu. “Itu adalah jepretan yang sangat keren bagi saya. Saya sangat senang saya memiliki ini,” katanya tentang puisinya.

Dalam puisi Edith Golub Seven Months at This Berry Blue Desk dia menulis:
“Saya sedang duduk di meja saya dengan gaun prom hijau zamrud saya,
Tertawa melalui panggilan telepon dengan teman-teman.
“Setidaknya kita masih memiliki tahun senior”
Sebuah jaminan yang mati selama berbulan-bulan.”

Meskipun gangguan terkait pandemi di tahun pertama membuatnya sulit untuk mendapatkan semua informasi yang dia butuhkan untuk aplikasi perguruan tinggi, Gollub tiba-tiba menjadi mahasiswa tahun kedua jurusan kimia di University of California, Merced. Tahun ini dia berbagi apartemen dengan teman-temannya dan magang di laboratorium penelitian.

“Rasanya seperti hidup bergerak sangat cepat,” kata Golub.

Refleksi dan dokumentasi meningkatkan pembelajaran

Schulten mengatakan beberapa guru yang ingin melakukan tugas serupa dengan Coming of Age pada tahun 2020 dapat menambahkan parameter untuk mempermudah mengatasi waktu kelas yang terbatas.

Misalnya, beberapa guru meminta siswa menelusuri foto di ponsel mereka, memilih gambar yang menurut mereka mewakili tahun atau minggu mereka, dan kemudian menulis pernyataan artis tentang mengapa mereka memilih gambar tersebut.

“Pernyataan artis sangat penting,” saran Schulten. “Tidak peduli bagaimana Anda meningkatkan atau menurunkannya, Anda tidak dapat menyingkirkan ini.”

Amanda Kingsley Malo, seorang guru dari Ontario, Kanada, menugaskan siswa kelas 8-nya proyek “kedewasaan” serupa pada Desember 2020 untuk membantu mereka berefleksi menjelang tahun baru. Dia telah membiasakan untuk memberikan penghargaan kegiatan refleksi di setiap akhir tahun kalender.

Malo memulai sesi dengan membahas museum dan artefak fisik dan digital. Siswa menanggapi permintaan seperti “Beberapa gambar yang akan saya ingat dari tahun ini adalah…” dan “Apa yang orang tidak mengerti tentang hidup saya tahun ini adalah…” dengan tulisan, rekaman audio, atau gambar. Malo mengundang para siswa untuk membuatnya Bagan ledakan bintang Dengan demikian, mereka lebih cenderung berpikir secara mendalam tentang cerita apa yang dapat mereka ceritakan dari sudut pandang unik mereka. Siswa juga mengirimkan artefak yang merangkum tahun mereka dengan pernyataan artis.

“Sangat penting bagi kami untuk merenungkan semua tahun terakhir dan tahun lalu dan — terutama pada usia ini — untuk mengetahui siapa Anda dan apa tujuan Anda,” kata Malo.

Kegiatan ini bermanfaat bagi siswa kelas delapan yang akan masuk SMA tahun depan. Malo menggunakan aktivitas tersebut untuk membantu siswanya merefleksikan siapa mereka, apa yang telah mereka lalui, dan bagaimana pengalaman mereka dapat membantu mereka “membuat keputusan yang terasa besar”.

Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *