Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Mahasiswa mengatakan tekanan akademik adalah penyebab utama masalah kesehatan mental — dan bukan hanya di institusi yang sangat selektif

Kutipan dari “Dunia perguruan tinggi yang sebenarnya: apa itu pendidikan tinggi dan apa itu‘ oleh Howard Gardner dan Wendy Fischman. Dicetak ulang dengan izin dari The MIT Press. Hak Cipta 2022.

Bersama dengan tim peneliti kami, kami menghabiskan lima tahun mengunjungi sepuluh kampus yang berbeda dan melakukan lebih dari dua ribu wawancara semi-terstruktur yang mendalam. Di setiap kampus, kami mewawancarai sekitar lima puluh mahasiswa baru dan lima puluh lulusan, serta sejumlah kecil fakultas, administrator senior, wali, alumni baru, orang tua, dan perekrut. … Hampir setengah (44%) dari semua peserta menilai kesehatan mental sebagai masalah paling penting di kampus – salah satu dari beberapa kesamaan di antara semua peserta. Dengan kata lain, setiap konstituen dalam penelitian kami—mahasiswa baru, mahasiswa pascasarjana, fakultas, administrator, orang tua, wali, alumni muda—menempatkan kesehatan mental sebagai perhatian nomor satu di kampus-kampus. Keselarasan ini — antara mahasiswa di berbagai tingkatan, fakultas, dan administrator yang ada di kampus, serta wali, alumni muda, dan orang tua yang berada di luar kampus — sungguh luar biasa; pada kenyataannya, tidak satu pun dari lebih dari tiga lusin pertanyaan lain dalam transkrip wawancara kami yang berlaku.

Kekakuan akademik: Penyebab yang paling sering dikutip

Di antara semua mahasiswa dalam penelitian kami, penjelasan yang paling umum (52% dari semua penyebab yang dikutip mahasiswa) mengapa kesehatan mental adalah masalah nomor satu di kampus adalah kekakuan akademik—“tekanan” dari akademisi. Faktanya, kami juga menemukan bahwa para siswa menggambarkan tekanan ini sebagai apa yang membuat mereka “terjaga di malam hari”. Tapi apa sebenarnya tekanan itu? Apakah ini tentang mempelajari konten yang sulit? Atau apakah Anda sedang mempersiapkan ujian atau menulis pekerjaan rumah? Atau buat sertifikat murah untuk mendapatkan pekerjaan atau masuk sekolah pascasarjana? Atau (mengingatkan pada pilihan jawaban untuk ujian masuk sekolah) “semuanya bersama”?

Mungkin tidak mengherankan pada saat ini dalam sejarah, ketika siswa mendiskusikan tekanan akademik sebagai penyebab kesehatan mental, penjelasan yang paling umum berfokus pada memenuhi ukuran kesuksesan eksternal — mengamankan IPK tinggi atau “melakukan dengan baik” pada tugas. ujian (51%). Sebagai contoh, jurusan komunikasi tahun pertama menjelaskan, “Saya mengenal banyak anak yang… sangat stres tentang nilai dan sangat mengkhawatirkannya… seperti orang-orang yang intens seperti, ‘Kamu harus memiliki IPK bagus, Anda harus mendapat nilai A dan begitu juga.’ Jadi orang-orang menjadi sangat stres karenanya.” Seorang lulusan yang akan mendaftar ke program pascasarjana menjelaskan kebutuhan untuk tampil: “Saya pikir Anda hanya ingin mendapat nilai bagus di kelas karena itu langkah maju untuk gelar Anda, bukan? Itu selangkah lebih maju untuk menjadi [on] gulungan kehormatan … apakah saya akan lulus? Apakah saya akan lulus dengan pujian? Dan bagaimana, Anda tahu caranya, saya akan masuk ke sekolah pascasarjana yang bagus?

Menariknya, dan yang terpenting, kekhawatiran tentang indikator kesuksesan eksternal ini adalah deskripsi paling umum dari kekakuan akademik di kampus mana pun—mulai dari yang paling selektif hingga yang paling tidak. Misalnya, dari tiga sekolah dengan siswa terbanyak yang melaporkan ukuran kesuksesan eksternal, dua sekolah dalam sampel kami sangat selektif (67% dan 60%), dan sekolah lainnya adalah salah satu kampus dengan selektifitas rendah dalam sampel kami (63 %). Di sisi lain, dari tiga sekolah dengan siswa paling sedikit yang mengomentari ukuran kesuksesan eksternal, dua sekolah adalah kampus dengan pilihan sedang (45% dan 40%) dan sekolah lainnya adalah salah satu kampus dengan pilihan tinggi di sampel kami. (45%). Dengan kata lain, stres mahasiswa terkait dengan kekakuan akademik merembes ke setiap kampus, terlepas dari selektivitasnya. Oleh karena itu, kita tidak dapat – dan tidak boleh – berasumsi bahwa siswa di lembaga yang paling selektif merasakan lebih banyak tekanan daripada siswa di sekolah lain – atau bahwa guru di lembaga selektif ini memberikan lebih banyak tekanan daripada guru di sekolah lain. Siswa di semua sekolah melaporkan stres terkait dengan melakukan dengan baik.

Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *