Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Ingin pengelolaan kelas yang lebih bermakna? Berikut adalah 8 pertanyaan yang dapat diajukan guru pada diri mereka sendiri.

Shalaby mendorong para guru untuk mencoba model kekuasaan baru yang terasa adil dan demokratis. Guru, misalnya, dapat memilih untuk melakukan ini Jangan buang anak-anak kelas ketika mereka melakukan kesalahan.

“Biarkan anak-anak mempraktekkan masalah yang muncul ketika Anda benar-benar berusaha menjaga setiap orang tanpa mengeluarkan orang dari daerah Anda,” kata Shalaby. Anak-anak yang melanggar aturan juga mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk bertanggung jawab. “Kita semua orang dalam proyek ini bersama-sama dan di ruang ini bersama-sama, dan kita harus mencari cara untuk melakukannya selama 180 hari.”

2. Apakah saya melayani anak-anak dengan memiliki seperangkat aturan komprehensif yang menghilangkan semua potensi konflik, bahaya, dan drama?

Terkadang aturan digunakan untuk mencegah kemungkinan masalah yang mungkin muncul di kelas. Tetapi perselisihan dan konflik dapat menjadi produktif bagi anak-anak dan di masa depan ketika mereka dewasa.

“Memecahkan semua masalah menghilangkan kesempatan anak-anak untuk berlatih memecahkan masalah,” kata Shalaby. Ketika guru menghilangkan kemungkinan konflik, anak-anak tidak mempelajari dasar-dasar esensial, katanya. Misalnya, siswa mungkin merasa sulit untuk bekerja dengan baik dalam kelompok kecil tanpa orang dewasa karena mereka tidak memiliki keterampilan untuk menemukan solusi sendiri.

“Anak-anak mulai mengerti bahwa orang yang berkuasa diperbolehkan melakukan itu,” kata Shalaby.

Sementara memecahkan masalah bersama mungkin tampak seperti lebih banyak pekerjaan daripada memutuskan dan menegakkan aturan, Shalaby mengatakan bahwa dalam jangka panjang, terus-menerus mengubah rute anak-anak jika mereka tidak mengikutinya membutuhkan lebih banyak waktu.

3. Jika seorang siswa bertanya “Mengapa?”, akankah alasan Anda untuk kebijakan tersebut sesuai dengan pengamatan unik yang cerdas dan tanpa henti dari lebih dari 30 anak muda yang mencari kebebasan bersama?

Mengatakan “karena saya berkata begitu” dapat mengarah pada “mimpi buruk perebutan kekuasaan yang tidak dapat dimenangkan” terhadap siswa, kata Shalaby. Dan itu tidak layak.

“Alasan nomor satu waktu terbuang di ruang kelas adalah perebutan kekuasaan,” katanya. “Ini melelahkan. Ini membuat guru keluar dari pekerjaan kita. Ini mendorong anak-anak keluar dari sekolah.”

4. Apakah aturan pengajaran ini hanya karena saya kebetulan memiliki hewan peliharaan yang menjengkelkan?

Guru dapat memberi tahu siswa bahwa sebuah aturan didasarkan pada kekesalan hewan peliharaan pribadi, tetapi mereka harus siap untuk memenuhi kekesalan hewan peliharaan semua orang karena guru hanyalah anggota lain dari komunitas kelas, kata Shalaby.

Sulit bagi siswa dan guru untuk memberi ruang bagi kebiasaan unik setiap orang ketika semua orang terbiasa tunduk pada seorang guru. Siswa menemukan cara mengelola ketegangan dan pertanyaan yang muncul saat mereka mencoba membuat semua orang merasa dilibatkan.

“Ini adalah ruang dan waktu untuk membangun keterampilan dalam menangani kerusakan, bagaimana kita berinteraksi satu sama lain, bagaimana dan jika kita peduli satu sama lain, dan apa tantangan sebenarnya dalam hal apa yang saya butuhkan dan apa yang dibutuhkan kelompok, “ucap Shalaby. “Ini adalah masalah demokrasi yang sangat sulit yang membutuhkan waktu bertahun-tahun bagi anak-anak untuk berlatih.”

5. Apakah tindakan saya didasarkan pada pengembangan keamanan atau kontrol?

Kesalahpahaman yang umum adalah bahwa lebih banyak aturan membuat ruang kelas lebih aman, menurut Shalaby.

“Ini adalah upaya untuk mencegah hal-hal buruk terjadi dengan melakukan lebih banyak kontrol terhadap orang-orang dan secara bertahap mengurangi hak-hak mereka sehingga mereka dapat dipercaya,” katanya.

Shalaby mengakui keselamatan dan kontrol adalah isu sensitif akhir-akhir ini mengingat penembakan di sekolah baru-baru ini. Sekolah tanggapan memantau pergerakan siswa sekitar kampus, perbatasan apa yang harus dibawa ke sekolah? dan bahkan membatasi apa yang harus dipakai.

Sebagai alternatif untuk mengandalkan keamanan yang ditingkatkan untuk menjaga siswa tetap aman, Shalaby menunjukkan riset mengatakan bahwa kaum muda cenderung tidak terlibat dalam kekerasan masyarakat ketika mereka berpartisipasi dalam kegiatan pro-sosial seperti pendampingan, program seni dan olahraga ekstrakurikuler. Akses ke praktik dan aktivitas yang mendorong rasa memiliki meningkatkan keamanan tanpa bergantung pada aturan untuk mengontrol tubuh dan perilaku siswa.

6. Apakah saya mendefinisikan keamanan dengan cara yang membutuhkan kontrol atau kebebasan?

Ketika sekolah menerapkan peraturan yang membatasi, keamanan dan pengawasan Untuk membuat sekolah lebih aman, mereka mulai dari gagasan bahwa menghapus otonomi siswa mengarah ke lebih aman. Menurut Shalaby, kebebasan adalah bagian penting dari keamanan.

“Keamanan adalah pelaksanaan kebebasan yang bertanggung jawab,” katanya. “Untuk mempelajari ini, siswa perlu berlatih bertanggung jawab kepada orang lain.”

Jika aturan terlalu membatasi, siswa tidak memiliki kesempatan untuk membuat keputusan untuk melindungi satu sama lain. Daripada mengandalkan pembatasan sebagai sarana keamanan, Shalaby merekomendasikan mentalitas “kita menjaga kita tetap aman”. “Kami memperhatikan bagaimana tindakan kami memengaruhi dan memengaruhi orang lain. Kita belajar untuk bertanggung jawab atas kerugian yang kita sebabkan dan memperbaikinya. Itulah hal-hal yang meningkatkan keamanan kami.”

7. Apakah penegakan aturan ini mengharuskan saya untuk berperilaku seperti polisi atau pendidik?

Jika seorang siswa menggunakan telepon selama kelas, guru dapat meminta siswa untuk menyimpan telepon atau bahkan menyita telepon. Dan mereka mungkin harus melakukan ini beberapa kali seminggu. “Itu satu-satunya pedoman, tidak peduli seberapa keras mereka menegakkannya, anak-anak melanggar aturan,” kata Shalaby

Studi terbaru menunjukkan bahwa godaan mengarah pada mencari Layar ponsel sangat kuat untuk anak mudasiapa bisa Ratusan notifikasi selama hari sekolah. Alih-alih terlibat dalam perebutan kekuasaan dengan murid-muridnya untuk memantau penggunaan telepon mereka, dia mengubahnya menjadi percakapan.

“Tidak ada yang memberi tahu saya kapan atau bagaimana saya bisa menggunakan ponsel saya,” kata Shalaby tentang keputusan rumit yang dia hadapi saat menggunakan ponselnya di luar sekolah sebagai orang dewasa. “Apa kesempatan yang nyata dan asli dan otentik untuk mengajar dan belajar tentang kebebasan?'”

Ini bergeser dari mencoba menghilangkan telepon sepenuhnya menjadi membantu siswa membuat pilihan yang aman dan sehat tentang waktu layar dan penggunaan telepon yang bertanggung jawab. Mereka dapat mendiskusikan cara mengubah setelan untuk menerima lebih sedikit notifikasi, memahami sifat kecanduan ponsel, dan bagaimana penggunaan ponsel mereka dapat memengaruhi pelajar lain.

8. Mengapa saya mengajar?

Guru membuat keputusan yang konsisten dengan alasan mereka mengajar.

“Jika alasan saya mengajar adalah untuk mengajar bidang konten, maka tidak ada lagi yang penting,” kata Shalaby. “Jika alasan saya mengajar adalah karena saya menginginkan dunia yang lebih aman, lebih bebas, lebih indah daripada yang kita miliki sekarang, dan saya percaya pada orang-orang muda sebagai penjaga masa depan yang mungkin, maka di setiap jalan saya, saya akan menjadi orang lain mengambil langkah hari ini. sebagai seorang guru.”

Di masa lalu, pendidik telah memainkan peran penting dalam gerakan kebebasan dan di garis depan perjuangan. Mereka mendaftarkan pemilih, mempromosikan kampanye literasi dan mengorganisir siswa Pengacara Hak Sipil. Guru hari ini dapat melanjutkan pekerjaan guru sebelumnya, memberi siswa kesempatan dan keterampilan untuk berlatih dan membangun dunia yang lebih baik, kata Shalaby.

Pada saat yang sama, menjadi seorang guru sulit pada saat ini.

“Guru dilecehkan, dianiaya, tidak dihargai dan tidak diinvestasikan, jadi bertanya kepada orang-orang mengapa mereka mengajar sekarang adalah pertanyaan yang sulit dan menyakitkan,” kata Shalaby.

Membayangkan dunia baru dengan siswa membuatnya tidak merasa terdemoralisasi saat dia secara aktif bekerja menuju masa depan di mana semua orang, termasuk guru, dihargai.

Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.