Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Bermain juga penting bagi siswa sekolah menengah

Bahkan kepala sekolah, Amy Goodloe, setuju bahwa bermain itu penting. “Ini benar-benar nilai yang besar bagi siswa dan, saya ingin menekankan, guru memiliki waktu istirahat di hari itu,” katanya. “Kami meremehkan betapa pentingnya ini sebagai mitra pembelajaran akademik.”

Sekolah di Fairfax County, Virginia mewajibkan istirahat 15 menit untuk sekolah menengah. Di Sekolah Menengah Rocky Run di Chantilly, Virginia, puluhan siswa mengambil kesempatan untuk menghirup udara segar. (Tom Sandner untuk Laporan Hechinger)

Tapi Fairfax County adalah pengecualian. Di sebagian besar komunitas, kesempatan untuk bermain dan pembelajaran berbasis bermain menurun di sekolah menengah dan digantikan oleh instruksi langsung, olahraga kompetitif, dan sekolah yang terstruktur dengan ketat. Pendidik dan peneliti mengatakan siswa membayar harganya. Remaja muda pergi jauh perubahan fisik, emosional dan fisiologis; Bermain di dalam dan di luar kelas dapat memberikan jalan bagi anak-anak untuk membangun ikatan yang sehat dengan teman dan menjadi lebih percaya diri.

“Saya mengajar di sekolah K-8, dan ketika saya melihat siswa kelas tujuh dan delapan ini, mereka tidak berbeda dengan anak-anak taman kanak-kanak,” kata Robert Lane, guru STEM di Akademi STEAM Sierra Verde di Glendale, Arizona. “Mereka senang saat saya mengeluarkan Play Doh dan mata googly.”

Pelajaran Lane diarahkan untuk belajar melalui permainan. Misalnya, adonan mainan dan kerajinan lainnya digunakan sebagai bagian dari proyek animasi stop-motion di kelasnya. Kegiatan lain untuk siswa sekolah yang lebih tua termasuk membuat roller coaster dari karton untuk dinilai oleh siswa kelas dua sekolah dan membuat robot yang dapat bergerak tanpa roda.

Siswa sekolah menengah di kelas STEM Robert Lane mengobrak-abrik sekotak bahan untuk proyek kelas. Lane, seorang instruktur di Sierra Verde STEAM Academy di Glendale, Arizona, mengatakan bahwa game sama populernya dengan siswa yang lebih tua seperti halnya dengan yang lebih muda yang bekerja dengannya. (Gambar milik Robert Lane)

“Saya membagi mereka menjadi kelompok-kelompok di mana mereka tidak mengenal satu sama lain dan memberikan semuanya,” kata Lane, yang juga membawakan podcast sebagai “Mr. Lane the STEM Guy.” Kegiatan tersebut juga memberikan kesempatan kepada siswanya untuk belajar bagaimana bekerja sama, menerima kesalahan saat terjadi, dan memecahkan masalah sebagai sebuah tim, katanya.

“Saya ingin anak-anak ini memiliki semua soft skill ini saat mereka bersiap untuk sekolah menengah dan perguruan tinggi,” kata Lane.

Selain untuk mengembangkan soft skill, istirahat adalah alat yang dapat mendorong remaja untuk lebih banyak bergerak pada tahap kehidupan mereka ketika mereka menjadi lebih banyak duduk.

Di kelas STEM Robert Lane di Sierra Verde STEAM Academy di Glendale, Arizona, belajar sambil bermain menggantikan kuliah dan buku kerja. Lane mengatakan jenis pekerjaan ini membangun apa yang disebut keterampilan “lunak” seperti kerja sama dan ketahanan. (Gambar milik Robert Lane)

Sebuah studi tahun 2008 di Journal of American Medical Association menggunakan akselerometer untuk mencatat tingkat aktivitas pada remaja berusia 9 hingga 15 tahun Disarankan 60 menit sehari dari Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit. Para peneliti menemukan bahwa tingkat aktivitas menurun saat anak-anak mencapai pubertas. Pada usia 15 tahun, mereka memiliki rata-rata 49 menit pada hari kerja dan 35 menit pada akhir pekan.

Dengan manfaat yang begitu jelas, mengapa sekolah menengah tampaknya menandai akhir dari waktu bermain yang tidak terstruktur dan pembelajaran yang menyenangkan? Ada beberapa tantangan yang bersaing, baik logistik maupun sosial.

Sekolah menengah umumnya memiliki lebih banyak siswa daripada sekolah dasar, dan siswanya sendiri lebih tinggi dan lebih berat. Merupakan tantangan bagi kepala sekolah untuk menemukan ruang yang cukup dan pengawasan guru untuk menjaga ratusan anak selama waktu istirahat. Pengawasan sangat penting karena sementara siswa sekolah menengah mendambakan waktu bersama teman-teman mereka, waktu yang tidak terstruktur seperti istirahat, istirahat makan siang, dan rotasi antar kelas sering muncul dengan sendirinya. peluang subur untuk intimidasi.

Bermain tidak terstruktur dan belajar melalui bermain biasanya ditinggalkan di sekolah menengah, tetapi para ahli mengatakan remaja, seperti siswa yang lebih muda, membutuhkan kesempatan untuk bermain. (Tom Sandner untuk Laporan Hechinger)

Pendidik Fairfax County harus menemukan solusi baru. “Logistiknya agak sulit dipahami,” kata Cynthia Conley, kepala sekolah Washington Irving Middle School di Springfield, Virginia. Irving, dengan kira-kira 1.200 siswaadalah salah satu sekolah di Fairfax County yang telah menambah jadwal istirahat mereka.

“Kami bekerja empat shift makan siang dan harus mencari cara untuk mengambil empat istirahat,” kata Conley. Untuk menampung semua siswa setiap saat selama istirahat, administrator telah membuka beberapa area istirahat yang berbeda untuk siswa, termasuk gimnasium, aspal, dan perpustakaan dengan perangkat catur, permainan kartu, dan sepeda olahraga dengan rak buku bawaan.

“Begitu kaki mereka menyentuh bagian luar, mereka menembak, melempar apapun yang mereka pikirkan,” kata Conley. “Saya pernah mendengar orang mengatakan mengapa mereka perlu istirahat. Jika bisa, carikan saya orang dewasa yang tidak membutuhkan istirahat 15 menit selama hari kerja mereka. Semua orang berhenti untuk mengalihkan pandangan dari layar sebentar.”

Sekolah Menengah Rocky Run di Chantilly, Virginia menawarkan beberapa permainan populer seperti Connect 4 untuk siswa yang ingin bermain di dalam ruangan selama istirahat 15 menit mereka. (Tom Sandner untuk Laporan Hechinger)

Tantangan tambahan adalah siswa sekolah menengah tidak berpikir seperti siswa yang lebih muda. Beberapa peralatan olahraga tidak akan cukup untuk membuat semua atau bahkan sebagian besar dari mereka sibuk.

Rebecca London, seorang profesor sosiologi di University of California, Santa Cruz, telah meneliti apa yang terjadi ketika pendidik menambahkan waktu istirahat atau waktu istirahat untuk siswa sekolah menengah. Di sekolah menengah, dia mengamati, aktivitas fisik sering didominasi oleh anak laki-laki yang lebih tua. Anak laki-laki dan perempuan yang lebih muda, bahkan atlet, cenderung menghabiskan waktu istirahat mereka dengan berjalan dan berbicara kecuali sekolah melakukan upaya khusus untuk mengadakan kegiatan yang akan menarik minat mereka.

Cara ampuh untuk melakukan ini adalah dengan mengajak orang dewasa bermain bersama siswa, meskipun terkadang remaja bersikap seolah ingin menjauh dari orang dewasa.

Remaja sering merespons dengan hangat saat orang dewasa bermain dengan mereka, dan kehadiran orang dewasa sering menciptakan ruang aman bagi mereka yang lebih pemalu atau kurang atletis, kata peneliti. (Tom Sandner untuk Laporan Hechinger)

“Begitu orang dewasa mulai bermain, anak-anak ingin bermain,” kata London. “Anak-anak secara alami menginginkannya. Ini adalah kesempatan bagi anak-anak untuk dilihat sebagai pakar atau pemimpin.” Kehadiran yang hangat dari orang dewasa juga membuat situasi lebih aman bagi siswa yang mungkin bukan bintang olahraga.

“Untuk semua alasan ini, sangat menyenangkan memiliki orang dewasa di luar sana menjalankan permainan dan terlibat dengan siswa dengan cara yang berbeda,” katanya.

Fairfax County memperkenalkan liburan sekolah menengah untuk tahun ajaran 2021-22. April lalu, dewan sekolah memilih untuk membuat istirahat wajib untuk semua sekolah menengah di kabupaten dari 2022-23. politik distrik untuk siswa sekolah dasar setidaknya 30 menit istirahat per hari selama dua segmen. Tidak ada kebijakan istirahat di kabupaten untuk siswa sekolah menengah.

Siswa menonton pertandingan sepak bola saat istirahat di Rocky Run Middle School di Chantilly, Virginia. Sekolah Fairfax County memperkenalkan waktu istirahat untuk semua sekolah menengah mereka mulai tahun ajaran 2022-23. (Tom Sandner untuk Laporan Hechinger)

Pendukung perubahan mengatakan itu memenuhi kebutuhan nyata. “Semua siswa kami perlu waktu untuk menyegarkan diri,” kata Ricardy Anderson, salah satu pendukung kebijakan istirahat dewan sekolah dan mantan kepala sekolah menengah. “Kami memiliki siswa sekolah menengah yang datang ke gedung pada jam 7:15 pagi dan tidak meninggalkan gedung sampai jam 2:30 pagi.”

Anderson mengatakan itulah mengapa sangat penting bagi siswa untuk “memiliki sedikit kebebasan untuk melakukan apa yang ingin mereka lakukan – bebas dari kebisingan kafetaria. hanya untuk mencari udara segar, hanya untuk istirahat sejenak di siang hari. Komponen luar bahkan lebih penting.”

Orang tua dari anak-anak sekolah dasar seringkali menjadi kekuatan pendorong di balik kebijakan istirahat, tetapi London, profesor sosiologi, belum melihat tingkat energi yang sama di balik waktu istirahat siswa yang lebih tua. Dia percaya isolasi yang dialami anak-anak selama fase pertama pandemi membuat waktu istirahat menjadi lebih penting. “Butuh waktu lama bagi anak-anak ini untuk pulih sepenuhnya,” katanya. “Kita mungkin membutuhkan lebih banyak kesempatan bermain untuk anak-anak yang lebih besar.”

Dua siswa mengerjakan proyek animasi stop-motion di kelas STEAM Robert Lane di Sierra Verde STEAM Academy di Glendale, Arizona. (Gambar milik Robert Lane)

Lane dari Sierra STEAM Academy mengatakan kendala lain adalah orang tua dan administrator sekolah yang mungkin tidak melihat pentingnya belajar melalui permainan.

“Guru berada di bawah begitu banyak tekanan untuk mencapai titik tertentu,” katanya, dan mereka juga berada di bawah mikroskop. Orang tua mungkin tidak mengerti mengapa waktu kelas dicurahkan untuk belajar melalui permainan dibandingkan dengan, misalnya, kegiatan akademik yang lebih eksplisit.

Siswa kelas tujuh dan delapan menghabiskan seperempat setiap tahun untuk melakukan proyek langsung di kelasnya, yang menambah satu semester pembelajaran aktif. Kegiatan ini memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi hasrat mereka dan juga memahami mengapa kegagalan adalah bagian dari pembelajaran, kata Lane. “Ini masalah K-8, di seluruh kampus. Kami tidak frustrasi. Kami kembali, kami bermain lebih pintar. Dan siswa kelas tujuh dan delapan mendambakannya.”

Dengan Rocky Run Middle harus menampung ratusan siswa selama waktu istirahat wajibnya, administrator membuka beberapa ruang, termasuk sasana. (Tom Sandner untuk Laporan Hechinger)

Terlepas dari kesulitan yang mungkin datang dengan mencari tahu bagaimana memasukkan permainan ke dalam bentuk keenam, London mengatakan para pemimpin sekolah memiliki keuntungan dari sejumlah pakar yang beropini – para siswa itu sendiri.

“Ketika Anda memulai istirahat, Anda harus bertanya kepada siswa Anda apa yang ingin mereka lakukan selama waktu itu,” katanya. “Anda bahkan dapat memulai gugus tugas iklim sekolah; Para siswa yang secara sukarela membantu merenungkan saat ini dapat direkrut sebagai pemimpin. Mereka tahu apa yang mereka butuhkan.”

Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *