Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Banyak siswa menggunakan strategi pembelajaran yang tidak berhasil – dan ada cara yang lebih baik

Salah satu cara terbaik untuk belajar adalah dengan menguji ingatan Anda. Buat tes latihan Anda sendiri. Flashcards Saya pikir mendapat rap buruk karena ada gagasan bahwa itu hanya rutinitas dan itu hanya baik untuk belajar kosa kata atau sesuatu. Tapi membuat kartu flash pada dasarnya adalah menguji diri Anda sendiri, jadi menurut saya itu ide yang bagus. Tidak ada alasan Anda tidak dapat bertanya dan menjawab pertanyaan konseptual dalam format flashcard, termasuk pertanyaan esai. Ini akan membuat Anda berpikir tentang mata pelajaran dan menghubungkan ide-ide besar dan ini akan berguna untuk belajar.





T: Satu dekade yang lalu Anda menulis buku When Can You Trust the Experts? Di dalamnya, Anda menunjukkan kepada pembaca bagaimana menilai apakah suatu klaim atau praktik pendidikan didasarkan pada bukti. Jika Anda menerapkan pendekatan skeptis pada buku Tips Belajar Anda saat ini, apa yang akan Anda katakan? Mengapa kami harus memercayai pembacaan Anda tentang penelitian di sini?

J: Itu pertanyaan yang bagus. Awalnya, saya berpikir untuk memperjelas status pembuktian dari masing-masing tip ini. Mereka bervariasi. Saya pikir saya akan membuat sistem peringkat, seperti jumlah bebek antara satu dan lima, untuk menunjukkan berapa banyak penelitian yang ada di belakang setiap bebek. Tetapi saya memutuskan bahwa itu akan membuat segalanya terlalu macet.

Ada daftar pustaka yang menjelaskan kutipan. Anda dapat menemukan bukti tip tertentu berdasarkan apa yang ada di sana. Sejujurnya, saya tidak membuatnya mudah bagi pembaca. Intinya, saya ingin meminta orang untuk “mempercayai ahlinya”. Kami meminta maaf.

T: Apakah tip dengan banyak bukti dan apa tip tanpa bukti?

J: Gagasan bahwa mengeksplorasi memori adalah cara yang efektif untuk mengkonsolidasikan hal-hal dalam memori tampaknya menjadi ciri pembelajaran yang mendasar. Ini telah diuji dengan sangat, sangat ekstensif dalam mata pelajaran yang berbeda dan kelompok usia yang berbeda.

Salah satu tip yang tidak memiliki banyak bukti di baliknya adalah tip nomor empat, di mana saya mengatakan untuk berpikir dua kali saat membaca. Sepengetahuan saya, tidak ada percobaan yang dilakukan tentang ini sama sekali. Guru hampir selalu mengatakan bahwa mereka datang ke kelas setelah membaca. Dan itu masuk akal. Jika mereka menyajikan dengan cara yang menganggap Anda telah membaca buku dan mengetahuinya sampai batas tertentu, mereka akan melampaui batas. Tapi terkadang itu tidak benar sama sekali. Seringkali lebih mudah untuk mendengarkan daripada membaca. Jika semuanya tidak sepenuhnya jelas, Anda dapat mengajukan pertanyaan kepada guru. Anda tidak dapat menanyakan penulis dengan cara yang sama. Jadi itulah pola pikir mengapa saya memberikan tip ini. Mungkin masuk akal untuk membaca setelah kuliah daripada sebelumnya. Tapi saya tidak tahu bukti langsung bahwa itu akan lebih efektif.

T: Saya suka bahwa ilmuwan kognitif memberi kami izin untuk menunda bacaan yang ditugaskan kepada kami.

J: Tunggu, Jill. Sebut saja strategis untuk menggunakan waktu kita.





T: Dan untuk siswa yang tidak ingin membaca buku Anda, Anda telah melakukan beberapa Video TikTok tentang beberapa kiat belajar Anda! Serius, Anda telah menulis dua buku yang menjelaskan riset membaca, The Reading Mind dan Membesarkan Anak yang Membaca. Apa reaksi Anda terhadap “Sebuah cerita terjual‘, Podcast Emily Hanford tentang mengapa sekolah tidak mengajar membaca dengan benar, meskipun telah dilakukan penelitian selama puluhan tahun?

A: Sebagai seseorang yang telah lama menulis tentang ilmu membaca, saya sangat bersemangat dan berterima kasih kepada Emily Hanford atas liputan ini.

Saya pikir dia pada dasarnya melakukan penelitian dengan benar. Idenya, yang menurut saya tidak begitu jelas, adalah bahwa pentingnya pelajaran fonik bergantung pada apa lagi yang dibawa oleh anak tersebut. Anak-anak yang datang ke sekolah dengan tingkat kesadaran fonem dan keterampilan bahasa lisan yang sangat tinggi seringkali membutuhkan instruksi membaca dan fonetik yang kurang eksplisit. Anak-anak yang tidak memiliki alat ini biasanya membutuhkan lebih banyak. Alasan mengapa menurut saya ini sangat penting adalah karena ini membantu kami memahami bagaimana Anda bisa menjadi seorang pendidik dan meremehkan pentingnya fonetik.

Saya juga melihat keluhan bahwa “Sold A Story” tidak membicarakan aspek penting lainnya dari membaca, seperti latar belakang pengetahuan. Ketika sesuatu benar-benar rumit, Anda tidak mengatasi semuanya. Tapi yang membuat saya khawatir adalah tampaknya orang-orang seperti Emily berpikir yang harus Anda lakukan hanyalah memperbaiki telepon dan kemudian Anda bebas di rumah. Orang-orang yang tidak terlalu menerima pesan ini sekarang mungkin pada akhirnya akan berkata, “Begini, bacaannya belum diperbaiki. Jadi kamu salah selama ini.”

Dicky Efendi Halo! Saya Dicky Efendi, founder dari Adopta Hunter. Saya lulusan dari "Pesantren Sintesa" angkatan 9 tahun 2019/2020. Follow ig @dkyefendi

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *